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2019年浙江省小学语文学科教学活动评审在台州市学院路小学举行 发布日期:2019-10-17 来源: 市教育局教研室 字体:[ ]

       2019年10月14日至15日,浙江省小学语文学科教学活动评审在台州举?#23567;?#26412;次活动由浙江省教育厅教研室主办,台州市教育局教学研究室、椒江区教育教学发展?#34892;?#21327;办,台州市学院路小学承办。

       开幕式由浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴老师主持。莅临开幕式的有省教育厅教研室副主任、省小语会会长柯孔标,省教育厅教研室副主任、省小语会秘书长滕春友,杭州师范大学教授、省小语会副会长王崧舟,台州市教育局教研室副主任叶军彪,椒江区教育局党委书记、局长於云国,局党委委员、副局长潘友方,区教育教学发展?#34892;?#20027;任王学满等领导。全省各地教育专家、优秀教师代表四百多人齐聚一堂,参加此次教学评审活动。 

       开幕式上,余琴老师首先充分指出本次活动的重要意义。随后,学院路小学陈凌峰校长致欢迎?#30465;?#25509;着,台州市教育局教研室主任叶军彪从教育改革的推进、教研活动的开展等方面介绍了台州教育的情况,并希望台州的老师能够通过此次省级教学活动评审这样难得的观摩学习平台为台州教育助力。随后,省教育厅教研室副主任滕春友则从语文学科?#24149;?#30784;?#38498;?#37325;要性出发,以“十年磨一剑”肯定了观摩课执教教师的深厚积淀,以“操前曲而后晓声,观千剑而后识器”对与会教师提出了共同努力的更高要求。台州市椒江区人民政府副区长李越女士两次来到会场兴致勃勃观摩课例。

      本次活动,来自全省12个地市的参评教师向我们展示了不同的教学风采。在?#25945;?#30340;评审活动中,他们同台?#26477;跡?#20197;精彩的教学展示了统编教材使用的策?#38498;?#36884;径,体?#33267;?#25945;学改革的?#36335;?#21521;。

      14日上午,首先由来自嘉兴的朱利?#22330;?#33311;山的方园园两位老师带领孩子们走进了二上册《黄山奇石》。朱老师以“趣”贯穿始终,识字融趣,句中悟趣,情境显趣。学生在“趣”中学习了生字,理解了词语,积累了语言,扎实又不失灵动。方老师极具亲和力,从“神奇”出发,探石之奇妙,品词之精妙,课堂活泼生动。随后,由湖州?#35838;?#22269;、义乌吴高旭两位老师执教五上册?#23545;?#26126;园?#24149;?#28781;》。涂老师依?#23567;?#35838;堂作业本》的?#22025;?#23548;图梳理脉络,以师生对读策略体会课文对举特点,并运用?#26898;?#25299;展写话,一课一得,扎实高效。吴老师挖掘文本的文化因素,在多形式?#35782;?#20013;体会语言秘妙;引导学生借助资料补充,拓宽课堂视野;通过小组合作,分享学习成果。

       14日下午,衢州的毛园丽、温州的吴秀娟、金华的陈意、台州的张丹君四位老师展示了四上册《盘古开天地》的教学。毛老师从回顾神话故事入手,结合课文插图,提取关键词梳理文脉;带领学生走进文本,在想象和?#35782;?#20013;体会盘古开天地的神奇。课堂清新温和,如涓涓细流滋润人心。吴老师则设疑导入,以“世界是如何起源的?”切入文本,带领学生层层深入,感受盘古开天地的神奇;教学中注重学习方式的转变,小组合作指导得法,学习过程展示充分。陈老师在预习检查中落实词语理解的?#26898;ǎ?#22312;体会神奇处回顾想象画面的?#26898;ǎ椒?#25351;导多样?#34892;А?#24352;老师则抓住神话故事的特点,以?#34917;?#20107;的方式缓缓道来,引领孩子走入文本;鼓励孩子们用丰富的眼神、表情和动作?#35789;?#25925;事。老师幽默、富有情趣的教学语言,充沛、富有感染力的教学激情,多?#30465;?#23500;有实效的教学形式,让课堂充满了浓浓的“神秘?#23567;薄?/p>

       15日上午,丽水的梁丽波、杭州的汤佳绮、宁波的徐吉、绍兴的冯朱敏四位老师给大?#39029;氏至?#20845;上册《桥》的教学。梁老师从“一切景语皆情语”引入,深入解读环境描?#20174;?#24773;节发展、?#23435;?#22609;造之间的关系;再?#30001;?#35838;外《船长》一文进行类文比读,让学生学以致用。汤老师以温?#31034;?#30693;导入,立足学情,关注单元篇章的语文要素,引导学生发?#20013;?#32769;教材的区别;再依据“鱼骨图”引出小说的三要素:环?#22330;?#24773;节和?#23435;錚?#25509;着以小组合作的方式,让学生自主学习,绘制具有小组特色的情节发展图;在汇报展?#23616;?#32858;焦关键词句,把学生的?#33268;?#24341;向深入。徐老师借助《课堂作业本》,梳理故事情节,唤醒学生旧知;教学中引导学生关注课后题,在边读边练中完成学习任务;借助学习帮手,引导学生更全面地关注情节,聚焦文本,拓展?#22025;?#20911;老师在“聊天式”的课堂氛围中聊出了新意,聊出了小说的深?#21462;?#35838;堂上,借助水位线连接环境变化,利用鱼骨图串起情节发展,别具一格的板书又丰富了学生的课堂体验。整节课,在情节冲突、生死冲突、选择冲突中,?#23847;?#20102;?#23435;?#24418;象。

       15日下午,作家毛芦芦和老师们聊电影,聊阅读,聊写作。她认为,作为语文教师,我们要思考,课堂之外我们能给孩子们什么?#35838;?#20204;可以将好的作品推荐给孩子们,可?#28304;?#23401;子们去发现身边的诗与远方,老师要做点灯人,点燃孩子们的梦想。

       最后,柯孔标会长对本次评审活动作了总结。他指出此次活动的背景,是在我们国家全面实施统编教材后我省的首次评审活动。12位老师的课堂充分体?#33267;?#20197;下四点意识:依标施教的意识,目标导向的意识,以生为本的意识和注重实效的意识。同时也对所有与会教师提出了以下几点要求:一要更加重视文本的解读,二要更加重视学习方式的转变,三要强调文化的熏陶。这为我们今后的教学指明了方向。

       柯孔标会长作为语文统编教材的编写者之一,一直关注一线语文课堂,长期研究小学语文教学。他的?#19981;?#26377;根有据,深入浅出,理性智慧,切中肯綮,让在座教师深受启发,获益良多。最后,柯孔标会长宣布了本次评审活动的结果。

      本次小学语文课堂教学评审活动,为全省小学语文教师搭建了一个相互交流、相互学习、共同?#25945;幀?a>协同发展的平台。同时,?#21442;?#32479;编教材全面实施后,一线语文教师存在的一些困惑、疑难提供了很好的学习、借鉴和思考?#24149;?#20250;。精彩的评审活动已落下帷幕,浙江小语人对语文教学的执著追求和不竭努力再一次出发。参评老师的精进精神、精?#32771;家?#20197;及他们和学院路小学可爱的孩子们一起演绎的精彩课堂,会成为一?#19978;?#19978;的力量,一个追求的方向,它会和学院路小学校园里盛开的玫瑰一样,散发着悠悠的语文的芳香。

(台州市学院路小学供稿)


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